在北京举行的2025全球智慧教育大会上，“新时代学校高质量发展名校长论坛”汇聚了来自全国各地知名学校的校长与教育行业专家，共同探讨基础教育在数字化时代的变革之路。此次论坛由教育数字化行动百校联盟携手北京师范大学智慧学习研究院及科大讯飞公司共同组织。
论坛现场，多位重量级嘉宾发表了深刻见解。教育数字化行动百校联盟理事长、北京十二中联合总校前校长李有毅强调，教育与新技术的深度融合正引领全球教育的数字化转型，而校长们需敏锐捕捉技术带来的机遇，推动教育创新，同时保持清醒，确保技术服务于教育的本质。
科大讯飞联合创始人及高级副总裁聂小林分享了科大讯飞在智慧教育领域的愿景，表示公司将与教育工作者紧密合作，致力于成为教育数字化转型的实践者、教育者的赋能者、教育公平的推动者及智慧教育生态的桥梁，为学校提供能够切实解决教育难题、易于操作的技术与产品。
教育部教育信息化战略研究基地（西北）主任、西北师范大学智能教育研究院院长郭绍青教授作了题为《AI驱动课程逻辑重构》的报告，指出人工智能正促使课程要素发生多方面变化，如教育智能体的引入、内容的动态化与个性化、学习环境的智能化等，同时推动课程逻辑从线性结构向混合结构转变。
在圆桌讨论环节，多位校长围绕“AI素养培育：面向学生和教师的智能时代关键能力建设”这一主题展开了深入探讨。合肥市第一中学校长吴英明提出，教师在人工智能背景下，应在保持学科本质和育人初心的基础上，重点培养学生的审美鉴赏力、文化理解力、科学思辨力和价值判断力。
广东省电化教育馆数字教育部主任杨明欢则主张，学生应构建理解原理、锻炼思维和明确底线的三重能力，教师应扮演设计师、指挥家和守门员的角色，将AI思维融入各学科教学，并在真实情境中培养学生的AI素养。
长沙师范学院初等教育学院副院长张华认为，无论是教师还是学生，在迎接AI带来的挑战时，都应掌握“会用、善用、不滥用”的原则。新疆塔城地区裕民县第三小学校长王晓强调，AI时代应引导学生成为技术的创造者，而非仅仅是使用者，并明确AI是为教师赋能，而非替代。
论坛为校长们提供了一个思想碰撞与经验分享的平台，与会者纷纷表示，将以此次论坛为新的起点，深化教育数字化转型的实践，确保技术真正服务于教育的核心价值，为培养适应未来社会的高素质人才贡献力量。
